Czy Twoje dziecko: biega w kółko? nie reaguje na imię? ma trudności z koncentracją? nie odnajduje się w zwykłym przedszkolu? 👉 Jesteśmy po to, by pomóc.
Logopeda • integracja sensoryczna • psycholog • pedagog specjalny •…
W przedszkolu terapeutycznym dla dzieci z autyzmem kluczowe znaczenie ma…
Pierwszy dzień w przedszkolu Pierwszy dzień w przedszkolu” - to…
Indywidualna terapia 10 godzin tygodniowo, grupowa terapia 25 godzin tygodniowo. Grupy do 4 dzieci na 2 specjalistów.
Poznaj nasze przedszkole, zespół i sposób pracy z dzieckiem.Podczas bezpłatnego…
Mała grupa. Więcej uwagi dla Twojego dziecka.
Grupy do 4 dzieci • 2 wychowawców na 4 dzieci • Codzienna terapia • Ruch każdego dnia
Szukasz przedszkola, które rozumie potrzeby Twojego dziecka? W Centrum Kolory tworzymy warunki do rozwijania komunikacji, samodzielności i relacji z rówieśnikami — z uważnością na możliwości, emocje i tempo rozwoju każdego dziecka.
Jak wspieramy dzieci w Centrum Kolory?
Kameralne grupy do 4 dzieci
Mała grupa daje nam możliwość uważniejszego poznania każdego dziecka, jego sposobu komunikowania się, zainteresowań i sygnałów zmęczenia. Ułatwia dostosowanie tempa zajęć oraz wspieranie kontaktów między dziećmi.
2 wychowawców na 4 dzieci
Taka organizacja pozwala poświęcić dziecku więcej indywidualnej uwagi — podczas zabawy, posiłków, codziennych czynności i trudniejszych momentów.
Codzienna terapia dopasowana do dziecka
Rodzaj, intensywność i cele zajęć dobieramy do potrzeb oraz możliwości dziecka. Uwzględniamy również czas na zabawę, odpoczynek i wykorzystanie rozwijanych umiejętności w codziennym życiu.
Integracja sensoryczna — z indywidualnie dobraną częstotliwością
Jeżeli wynika to z oceny terapeuty i indywidualnego planu, zajęcia SI mogą odbywać się nawet każdego dnia pobytu w przedszkolu. Ich częstotliwość dostosowujemy do celów terapii oraz reakcji dziecka.
Codzienna aktywność ruchowa w małej grupie
Każdego dnia proponujemy zabawy i zajęcia ruchowe dostosowane do możliwości dzieci. To okazja do rozwijania sprawności, koordynacji, wspólnej zabawy i uczestniczenia w aktywności z rówieśnikami.
Zobacz, czy Centrum Kolory odpowiada na potrzeby Twojego dziecka
Opowiedz nam, co lubi Twoje dziecko, co sprawia mu trudność i czego najbardziej potrzebujecie jako rodzina.
Podczas spotkania porozmawiamy o jego codziennym funkcjonowaniu, przedstawimy organizację dnia i możliwości wsparcia w naszym przedszkolu. Poznasz miejsce i będziesz mieć przestrzeń na zadanie pytań przed podjęciem decyzji.
Czy Twojemu dziecku trudno odnaleźć się w większej grupie?
Po przedszkolu jest bardzo zmęczone, rozdrażnione lub długo potrzebuje spokoju? W grupie zasłania uszy, wycofuje się albo trudno mu dołączyć do wspólnej zabawy?
Takie sygnały mogą mieć różne przyczyny. Warto przyjrzeć się temu, jak dziecko doświadcza przedszkolnego dnia i jakiego wsparcia potrzebuje.
Wielu rodziców wybiera przedszkole integracyjne z nadzieją, że kontakt z rówieśnikami pomoże dziecku rozwijać mowę i umiejętności społeczne. To zrozumiałe. Jednak samo przebywanie obok innych dzieci nie zawsze wystarcza, aby uczyć się przez obserwację i naśladowanie.
Dla części dzieci w spektrum hałas, wiele równoczesnych aktywności i szybkie tempo wydarzeń mogą być przeciążające. W takich warunkach trudniej skupić uwagę, komunikować potrzeby i korzystać ze wspólnej zabawy. Pomocne mogą być mniejsza grupa, odpowiednio dostosowane otoczenie i wsparcie dorosłego w codziennych sytuacjach.
Najważniejsze jest dopasowanie warunków do potrzeb konkretnego dziecka
Czy przedszkole odpowiada na potrzeby mojego dziecka? 5 pytań, które warto zadać:
Czy moje dziecko ma możliwość odpoczynku i ograniczenia bodźców, gdy tego potrzebuje?
Czy otrzymuje pomoc w komunikowaniu potrzeb, proszeniu o przerwę i odmawianiu?
Czy ktoś wspiera je w dołączaniu do zabawy i nawiązywaniu kontaktu z innymi dziećmi?
Czy sposób prowadzenia zajęć i ich tempo są dostosowane do jego możliwości?
Czy wiem, nad jakimi umiejętnościami pracuje i jak wykorzystuje je w codziennych sytuacjach?
Te pytania mogą pomóc Ci przygotować się do rozmowy z wychowawcą lub terapeutą.
Chcesz porozmawiać o tym, jakie warunki mogą wspierać Twoje dziecko? Zadzwoń do Centrum Kolory i umów spotkanie.
Plan dnia u nas w przedszkolu
Kształcenie specjalne (KS)
12 godzin tygodniowo
w tym m.in.:
Rewalidacja Grupowe – 4 h
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna grupowe – 4 h
Zajęciua w małych grupach – 4 h
Rewalidacja indywidualne – 4 godziny, 8 × 30 minut
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna indywidualne – 3 godz,
6 × 30 minut
12 h grupowo + 7 h indywidualnie = 19 godziny terapii tygodniowo na jedno dziecko.
W przeliczeniu na miesiąc, Przy typowych 4 tygodniach:
grupowo: około 48 godzin/miesiąc
indywidualnie: około 28 godziny/miesiąc
łącznie: około 76 godziny terapeutyczne na dziecko/miesiąc.
Indywidualne i grupowe wsparcie i terapia każdego dnia
Realizujemy zalecenia z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Zapewniamy terapię, rozwój komunikacji, samodzielności i umiejętności społecznych.
Wczesne Wspomaganie Rozwoju (WWR)
Dodatkowe bezpłatne wsparcie rozwoju dziecka
Zajęcia prowadzone przez specjalistów, m.in. psychologa, logopedę, pedagoga specjalnego i terapeutę SI – zgodnie z indywidualnymi potrzebami dziecka.
Sale edukacyjne i terapeutyczne
Możliwość korzystania ze świetlicy do 16.00. Sale edukacyjne i terapeutyczne zapewniające bezpieczne warunki do nauki i zabawy, wyposażone we właściwie dobrane pomoce dydaktyczne oraz sprzęty specjalistyczne.
Własny ogródek
Własny ogródek z placem zabaw. Świeże i czyste powietrze. Dodatkowo w pobliżu przedszkola znajduje się Park „Bocianie gniazdo” z placami zabaw dla dzieci i z boiskiem dla rozwoju zdolności fizycznych, umiejętności i dobrego nastroju dziecka.
Dla każdego z naszych uczniów przygotowujemy
Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny (IPET) oraz WOPFU
TERAPEUTYCZNY PUNKT PRZEDSZKOLNY CENTRUM KOLORY DLA KAŻDEGO Z NASZYCH UCZNIÓW PRZYGOTOWUJEMY INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO – TERAPEUTYCZNY (IPET) oraz WOPFU OPRACOWANE PRZEZ ZESPÓŁ TERAPEUTYCZNY PRACUJĄCY Z DZIECKIEM ORAZ DIAGNOZĘ KWESTIONARIUSZEM UMOŻLIWIAJĄCĄ REGULARNE ŚLEDZENIE POSTĘPÓW TERAPII PRZY UŻYCIU NARZĘDZIA VB-MAPP.
W ramach programy wychowania przedszkolnego
Wspieramy rodziców
Wiemy jak ważne jest wsparcie dziecka w wielu aspektach jego rozwoju. Wspieramy nie tylko naszych małych podopiecznych, ale również ich rodziców. Organizujemy cykliczne spotkania, podczas odbioru dziecka z przedszkola również dajemy wskazówki rodzicom, podczas których przekazujemy dokładne i aktualne informacje o funkcjonowaniu dziecka. Rodzice mogą korzystać z porad i doświadczenia naszych terapeutów, by w każdym momencie czuli ich wsparcie. Za główny cel stawiamy sobie udostępnienie kompleksowej pomocy w jednym, przyjaznym całej
rodzinie miejscu. Nasi terapeuci pracują w nurcie stymulacyjno-rozwojowym.
Inne aktywności
Dzieci uczestniczą w innych aktywnościach, które mają na celu zaznajomienie ich z sytuacjami życia codziennego lub poznawanie świata.
WSPARCIE SPECJALISTÓW Z POLSKI, EUROPY, UK I USA
Każde dziecko w Centrum Kolory otrzymuje wsparcie specjalistów z Polski, USA, UK. Międzynarodowe konsultacji i superwizji pomagają nam analizować indywidualne potrzeby dziecka, wyznaczać cele terapeutyczne oraz dobierać metody pracy odpowiednie do jego rozwoju i możliwości.
Nasi terapeuci mogą konsultować przypadki i korzystać z wiedzy oraz doświadczenia specjalistów pracujących z dziećmi w spektrum autyzmu w różnych krajach. Dzięki temu na potrzeby dziecka patrzymy zespołowo – łącząc wiedzę naszych terapeutów z doświadczeniem specjalistów z Polski i zagranicy.
OPINII O NAS
Przerwy WaKACYJNE
Wyżywienie
Oferujemy możliwość korzystania z cateringu w cenie 30 zł dziennie. W zależności od indywidualnych potrzeb dziecka, w tym preferencji żywieniowych, alergii lub specjalnej diety, istnieje również możliwość zapewnienia własnego wyżywienia.
CENNIK
NASI SPECJALIÍCI
NATALIA
Psycholog dziecięcy i terapeuta
Psycholog dziecięcy z ponad 20-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, w tym od ponad 8 lat specjalizująca się w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu.
Posiada doświadczenie w diagnozie funkcjonalnej oraz planowaniu i prowadzeniu indywidualnych programów terapeutycznych. W codziennej pracy wykorzystuje m.in. VB-MAPP, ABA (Stosowaną Analizę Zachowania) oraz PECS – Picture Exchange Communication System, wspierając rozwój komunikacji funkcjonalnej, samodzielności i kompetencji społecznych.
Szczególne doświadczenie posiada w pracy z dziećmi niemówiącymi i mającymi trudności w komunikacji. PECS wykorzystuje zarówno podczas zajęć terapeutycznych, jak i w naturalnych sytuacjach dnia codziennego.
Pracuje bezpośrednio z dziećmi, wspiera rodziców oraz zespół terapeutyczny w ustalaniu celów terapii, wdrażaniu systemów komunikacji i monitorowaniu postępów dziecka.
Specjalizacja: spektrum autyzmu, psychologia dziecięca, PECS, VB-MAPP, ABA, diagnoza funkcjonalna, komunikacja alternatywna i wspomagająca, terapia rozwojowa, rozwój samodzielności i kompetencji społecznych.
IGOR
Terapeuta integracji sensorycznej, pedagog specjalny i specjalista aktywności ruchowej
Specjalista z ponad 25-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, w tym od ponad 8 lat z dziećmi w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną oraz z dziećmi niemówiącymi.
Łączy kompetencje terapeuty integracji sensorycznej, pedagoga specjalnego, nauczyciela adaptacyjnego wychowania fizycznego, instruktora gimnastyki korekcyjnej oraz masażysty. Prowadzi zajęcia ukierunkowane na rozwój sprawności ruchowej, koordynacji, równowagi, planowania motorycznego, świadomości własnego ciała oraz lepszej organizacji bodźców sensorycznych.
Posiada również doświadczenie jako trener klubu piłkarskiego dla dzieci w spektrum autyzmu, dzięki czemu wykorzystuje aktywność sportową nie tylko do rozwijania sprawności fizycznej, ale także do wspierania współpracy, naprzemienności, koncentracji, przestrzegania zasad i budowania relacji z rówieśnikami.
Szczególną częścią jego pracy jest wsparcie dzieci niemówiących oraz dzieci z dużymi trudnościami komunikacyjnymi. W codziennych sytuacjach terapeutycznych wykorzystuje PECS – Picture Exchange Communication System, pomagając dziecku komunikować potrzeby, dokonywać wyborów, prosić o pomoc i aktywnie uczestniczyć w zajęciach.
W pracy najważniejsze jest dla niego indywidualne podejście do możliwości dziecka, budowanie poczucia bezpieczeństwa oraz stopniowe rozwijanie samodzielności, komunikacji, sprawności ruchowej i kompetencji społecznych.
Specjalizacje: integracja sensoryczna (SI), pedagogika specjalna, adaptacyjne wychowanie fizyczne, gimnastyka korekcyjna, masaż, terapia ruchowa, praca z dziećmi w spektrum autyzmu i z niepełnosprawnością intelektualną, wsparcie dzieci niemówiących, PECS, aktywność sportowa i trening piłkarski dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
