| Godzina | Aktywność | Cele terapeutyczne / edukacyjne |
|---|---|---|
| 7:45–8:30 | Przywitanie, wejście do sali, sprawdzenie planu dnia | komunikacja funkcjonalna, powitanie, orientacja w planie, wybór aktywności, samodzielne rozbieranie, odkładanie rzeczy, regulacja po wejściu |
| 8:30–8:45 | Swobodna zabawa /obserwacja spontaniczna | inicjowanie kontaktu, wspólna uwaga, zabawa funkcjonalna i symboliczna, naprzemienność, AAC/PECS, relacje z rówieśnikami |
| 8:45–9:00 | Śniadanie | samoobsługa, komunikacja „chcę / jeszcze / pomóż / koniec”, tolerowanie oczekiwania, jedzenie, czynności porządkowe |
| 9:00–9:20 | Krąg terapeutyczny – aktywność wspólna | plan dnia, obecność, pogoda, emocje, komunikacja, naśladowanie, wspólna uwaga, orientacja temporalna |
| 9:20–9:50 | Zajęcia edukacyjne w małej grupie | pojęcia, język, funkcje poznawcze, grafomotoryka, matematyka funkcjonalna, przygotowanie przedszkolne |
| 9:50–10:20 | I blok terapii / rotacje specjalistyczne | logopeda / SI, psycholog, pedagog specjalny, terapia komunikacji, rewalidacja |
| 10:20–10:35 | Przerwa sensomotoryczna + toaleta + samoobsługa | regulacja pobudzenia, propriocepcja, planowanie ruchu, toaleta, higiena |
| 10:35–11:00 | Zajęcia grupowe terapeutyczne | TUS / komunikacja społeczna / TZA / trening emocji – zależnie od dnia |
| 11:00–12:00 | Pobyt na świeżym powietrzu | motoryka duża, koordynacja, integracja bilateralna, zabawa społeczna, generalizacja komunikacji, zasady bezpieczeństwa |
| 12:00–12:30 | Obiad | samoobsługa, komunikacja funkcjonalna, tolerancja sensoryczna, trening zachowania przy stole |
| 12:30–12:50 | Higiena, toaleta, przygotowanie do odpoczynku | ADL, sekwencje czynności, samodzielność, komunikowanie potrzeb |
| 12:50–13:20 | Odpoczynek / wyciszenie / relaksacja | obniżenie pobudzenia, interocepcja, słuchanie opowiadania, spokojna muzyka, możliwość odpoczynku indywidualnego |
| 13:20–14:00 | II blok terapii indywidualnej / rewalidacji | SI, logopeda, psycholog, pedagog specjalny, terapia ręki, AAC, funkcje wykonawcze, motoryka |
| 14:00–14:15 | Podwieczorek | samoobsługa, komunikacja, wybór, czekanie, sprzątanie |
| 14:15–14:45 | Zabawa z rówieśnikami – terapia w naturalnym środowisku | naprzemienność, proszenie, odmawianie, współpraca, dzielenie pola uwagi, inicjowanie interakcji |
| 14:45–15:15 | III blok: zajęcia specjalistyczne / projekt terapeutyczny | terapia ręki, muzyka, rytmika terapeutyczna, ruch rozwijający, trening poznawczy, komunikacja |
| 15:15–15:35 | Ruch / sensomotoryka / „ciężka praca” | propriocepcja, równowaga, schemat ciała, bilateralna integracja, regulacja przed końcem dnia |
| 15:35–16:00 | Podsumowanie dnia i przygotowanie do domu | „co robiłem?”, wybór symbolu/zdjęcia, pakowanie, ubieranie, pożegnanie, przekaz informacji rodzicowi |
